Зайцева Тамара Владимировна
учитель английского языка МБОУ "Бичурская средняя общеобразовательная школа №1"
Результаты образовательной деятельности
Самоанализ учителя английского языка
МБОУ"Бичурская СОШ № 1"
Зайцевой Т.В.
Урок- главная единица образовательного процесса. Урок -это учитель, урок- это ученик. Мы вместе учимся, мы вместе учим. Современный урок стал гибким, разнообразным по целям и задачам, вариативным по формам и методам преподавания, насыщенным по использованию новейших технических средств. Использование коммуникативного подхода открывает широкие возможности для учителя и ученика при овладении иноязычной речи. В сельской школе стоит проблема по формированию коммуникативной стороны речи у учащихся, т.к. образовательный процесс ограничен часами программы( 3 часа в неделю) за которые необходимо овладеть всеми видами речевой деятельности, освоить грамматический материал, изучить лексические единицы. Для того, чтобы оживить урок и сделать его более продуктивным я использую различные типы уроков. Из них наиболее интересными являются- интегрированные уроки, которые создают условия для использования практического применения иностранного языка. Метод проектов позволяет развить у учащихся интерес и неформальное отношение к изучаемому предмету, самостоятельно добывать материал, оформлять его, расширять кругозор и давать осознание того, что учащиеся могут применить свои знания в реальных ситуациях. Игра –эффективный способ при обучении иностранному языку. В игровой деятельности на материалах урока формируется умственные действия детей, развивается воображение, усиливается мотивация. Ролевые игры, которые использую в среднем и старшем звене, позволяют учащимся быть психологически готовыми к реальным ситуациям общения, быстро ориентироваться в ситуациях, выступать собеседниками и слушателями. На таких уроках мы с учащимися делаем видео записи, которые затем просматривает и анализируем. Учащиеся прослушивают, ищут ошибки, дают самооценку своей деятельности во время диалога/ игры. Кроме этого важна и внеурочная деятельность.Здесь работаю в разных направлениях : написание научно-исследовательских работ, участие в заочных олимпиадах «Британский бульдог», «Олимпус», «Познание и творчество», постановкой спектаклей, подготовкой номеров на английском языке для внеклассных мероприятий, участием в предметных неделей. Использование различных форм работы с детьми позволяют восполнить отсутствие естественной языковой среды в селе для развтия коммуникативных навыков учащихся. Интегрированное использование урочных и внеурочных мероприятий эфективно сказывается на формирование коммуникативной компетенции учащихся. Кроме того, мои учащиеся ( 9-11 классы) принимают участие в муниципальных олимпиадах по английскому языку. Многие учащиеся принимали участие в республиканском туре олимпиады школьников по английскому языку. Мои выпускники выбирают английский язык для прохождения ГИА и ЕГЭ.
Педагогические технологии при обучении английскому языку, используемые в работе.
Система оценивания по иностранному языку.
Инновационная и экспериментальная деятельность
ЕГЭ: 2010г)- 73 балла,(2010г)-73 балла
( 2013г)- 57 баллов , ( 2013г)-62 балла, ( 2013г)- 55 балла.
( 2014г)- 60 баллов, (2019 г)- 80 баллов
ГИА:(2011Г)- 5
( 2012г)-5, ( 2012г)-5, ( 2012г)-5, ( 2012г)-4, (2017г)-1
ВПР - ( 2019г)- 22 чел
Считаю, что показателем своей работы является то, что учащиеся выпускных классов выбирают для прохождения итоговой аттестации английский язык. Хотя многие из них не связывают дальнейшую профессию с иностранным языком.
Главная цель моей деятельности в том, чтобы помочь учащимся успешно социализироваться в дальнейшей учебе, чтобы они не испытывали тревожности на следующих ступенях обучения по английскому языку, получали дополнительные профессии, связанные с иностранным языком. Успех моих учеников за весь период моей трудовой деятельности , о которых они рассказывают или я слышу из уст их родителей - это самая высшая оценка моему труду- учителя!
Самоанализ заместителя директора по УВР
МБОУ"Бичурская СОШ № 1"
Зайцевой Т.В.
Заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе отводится большая роль в управлении важными процессами функционирования школы. От компетенций завуча зависит правильная стратегия развития учреждения. Заместитель директора по УВР должен посредством анализа предвидеть конечный результат, построенный на мониторинге учебно- воспитательной деятельности, деятельности педколлектива. Бичурская СОШ № 1 является самой крупной базовой школой с.Бичуры. Школа имеет большую и славную историю. За годы работы за школой закрепился имидж стабильного, сильного, создающего условия для получения образования высокого уровня учреждения.. В новых социально-экономических условиях изменяется предназначение системы образования: не только давать знания, а развивать и совершенствовать учебно-воспитательный процесс с выходом в перспективе на создание целенаправленной, целостной, гибкой, эффективной и открытой в своем развитии педагогической учебно-воспитательной системы. И создание школы, поступательно развивающейся и работающей в поисковом, творческом режиме, не утрачивающей накопленного положительного опыта и здорового консерватизма.
За последние годы работы школы можно выделить основные этапы в истории развития школы:
2000-2008гг- реализация экспериментальной программы развития «Сельская школа с гимназическими классами»;
2005-2006 уч.год- успешно пройдена государственная аттестация и аккредитация школы;
С 1 сентября 2007г- участие в эксперименте по внедрению НСОТ;
2007-2008, 2008-2009 уч.г- МОУ Бичурская СОШ № 1 – первое место в рейтинге образовательных учреждений района;
С 2008 года- эксперимент по внедрению в начальных классах программы «Школа 2100»;
2009г- 50% педагогов школы участвовали в районных, республиканских конкурсах «Лучший по достижениям», «Педагогическая элита», «Лидер в образовании»- по итогам школа- лучшая в районе;-
2009-2010г- реализация образовательного проекта «Зимний сад в школе»;
Апрель 2010г- в районном конкурсе «Учитель года» учитель ФК Зайцев Р.Н. становится обладателем Гран-при, затем участником республиканского конкурса «Учитель года 2010», становится номинантом;
2010-2011 уч.год- Цыремпилова М.П., учитель русского языка и литературы признана одной из лучших учителей республики, Зайцев Р.Н. становится победителем первого республиканского конкурса «Лучший учитель физической культуры», Зандакова В.А., учитель бурятского языка становится призером муниципального конкурса «Учитель года»;
2011-2012 уч. год- Перелыгина Е.М., учитель истории и обществознания- занимает 1 место в муниципальном конкурсе «Учитель года»
;2012-2013 уч.год- Разуваева В.С., учитель начальных классов - призер муниципального конкурса «Учитель года»;
2013-2014 уч.год- Зайцева Т.В., учитель английского языка получает Гран –при муниципального конкурса «Учитель года»;
Бичурская СОШ №1 традиционно старается соответствовать запросам потребителей. За последнее время значительно укрепилась материально-техническая база школы: появились интерактивные доски, в 5 кабинетах стабильно функционируют проекторы, имеется лингафонный кабинет на 12 посадочных мест, хотя на 21 класс-комплект этого не достаточно. Приобретено оборудование в кабинеты химии, физики, географии, наглядные пособия по иностранному языку, литературе, русскому языку, ОБЖ, технологии и т.д. Пополняется фонд библиотеки научно-познавательной литературой, словарями, справочниками, энциклопедиями, электронными пособиями. Однако сохраняется потребность в оборудовании для лабораторных работ, спортивном инвентаре, мебели, соответствующей физиологическим потребностям школьников. Повышается информационно-методическое обеспечение учебного процесса, высок кадровый потенциал. В школе работает 38 учителей. Педагогический коллектив школы представляет собой сочетание опытных, высококвалифицированных педагогов, имеющих высокий творческий потенциал. Педагоги имеют высокий уровень интеллектуального развития, широкий круг интересов, целеустремленны и настойчивы.Свою деятельность заместителя директора по УВР я начала с 2005-2006 учебного года. Было определено несколько направлений деятельности: организация планирования, методическая работа, организация мониторинга, расширение связей и взаимодействие с различными методическими структурами и центрами для обогащения педагогического опыта, совершенствование в организации учебно-воспитательного процесса, психолого-педагогического и логопедического сопровождения. Одна из главных задач заместителя директора по УВР- состояться как управленец, завоевать авторитет среди педагогов, учащихся и социума. Основные виды деятельности можно проследить в следующем.( полный текст )